毛泽东思想
作者:管理员    发布于:2013-12-02 15:43:31    文字:【】【】【
毛泽东思想:以伟大领袖毛泽东为主要代表的中国共产党人,根据马克思列宁主义的基本原理,把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性的丰富经验进行理论概括而形成的适合中国实际情况的科学理论体系,中国共产党集体智慧的结晶,马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物
  王稼祥首次使用毛泽东思想这个术语。中共七大中,刘少奇第一次报告《论党》中提出毛泽东思想的定义。 
  文化大革命中所提到的毛泽东思想也包括了毛泽东晚年的重要思想,如在无产阶级专政下继续革命的思想。
  新中国建国后,在中国共产党党章中华人民共和国宪法中(除中国共产党第八次全国代表大会外)
  ,毛泽东思想始终是党和国家的指导思想。

毛泽东思想产生的条件、形成、发展和改变

  毛泽东思想是在同各种错误倾向的斗争和深刻总结历史经验的过程中逐步形成和发展起来的。在中国这样一个半殖民地半封建社会东方大国进行革命,必然要遇到许多特殊复杂的问题。在北伐战争时期中国共产党人提出了民主革命纲领统一战线农民同盟军问题,标志着毛泽东思想的萌芽土地革命战争(见十年内战)时期,创立了走农村包围城市,武装夺取政权道路的理论,标志着毛泽东思想的形成;抗日战争时期,解决了民族斗争和阶级斗争的关系,完整地系统地产生了新民主主义革命的理论和政策,标志着毛泽东思想的成熟。1943年7月,王稼祥在《解放日报》上为纪念中国共产党诞生22周年而写的《中国共产党与中国民族解放的道路》一文中,第一次使用了“毛泽东思想”这个概念。1945年4月,中共七大修改后的党章中正式把毛泽东思想作为中国共产党的指导思想。刘少奇在中共七大的报告《论党》上深刻分析了毛泽东思想产生的社会历史根源,指出:“百余年来,灾难深重的中华民族和中国人民,为了自己的解放而流血斗争,积有无数丰富的经验 ,这些实际斗争及其经验,不可避免地要形成自己的伟大的理论,使中国这个民族,不仅是能够战斗的民族,而且是一个有近代科学的革命理论的民族。这个理论就是毛泽东思想。”并首次对毛泽东思想的进行了系统论述。
  毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人在领导中国人民进行的革命斗争中,特别是在同国际共产主义运动中和中国共产党内盛行的把马克思主义教条化,把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向的斗争中,依据马克思主义的基本原理,对中国长期革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成起来的,是随着实践的发展而向前发展的。从中国共产党的成立到国共全作的北伐战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党人,运用马列主义的立场、观点和方法,开始解决中国革命的基本问题,科学地分析了中国社会各阶级的经济地位和对革命的态度,阐述了无产阶级领导农民斗争的极端重要性,提出了新民主主义革命的基本思想。这是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的开端。
  中国共产党领导民主革命的第一次历史性转变时期,即从北伐战争失败到土地革命战争兴起,是毛泽东思想开始形成时期。主要表现在:以毛泽东为代表,创造了善于建立和发展红色政权的理论,开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路。在建军和建党等问题上,创造性地提出了一系列适合中国国情的原则。在些期间,以王明为代表的教条主义者,否定毛泽东的正确理论与实践,坚持照抄共产国际决议和照搬苏联经验,他们的左倾错误使革命根据地和白区的革命力量遭到巨大的损失。在同“左”倾错误的艰苦斗争中,毛泽东始终坚持了马克思主义与中国革命实际相结合的原则,提出了“没有调查,就没有发言权”等著名论断。
  毛泽东思想的发展达到成熟是在土地革命战争后期和抗日战争战争时期。1935年1月召开的遵义会议, 是中国共产党历史上的重要转折点。它结束了王明“左”倾冒险主义在中央的统治地位,实现了中国共产党领导民主革命的第二次转变。在抗日战争的伟大目标中, 毛泽东引导全党学习和研究马克思主义理论,开展意在解放思想的整风运动,系统总结中国革命的经验教训,正确认识了中国民主革命的规律,毛泽东思想发展到系 统总结和多方面开展而达到成熟。主要内容是:毛泽东善于对当代世界形势及中国国情的分析;关于新民主主义的理论与政策;关于解放农民的理论与政策;关于革 命战争的理论与政策;关于革命根据地的理论与政策;关于建设新民主主义共和国的理论与政策;关于建设党的理论与政策;关于文化的理论与政策等。1945 年,中国共产党第七次全国代表大会确定毛泽东思想为党的指导思想。
  解放战争时期和中华人民共和国成立以后,毛泽东思想继续发展。一方面,新民主主义革命的理论、路线、方针、政策和策略更加完备,及时地提出了由新民主主义向社会主义转变的理论;另一方面,提出了社会主义革命和建设的一系列理论方针政策。主要是:关于社会主义改造的理论;关于人民民主专政的理论;关于两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论;关于探索适合中国国情的经济建设道路的思想;关于加强执政党建设的思想;关于独立自主、和平共处的外交政策等。1956年的八大党章,因为批评对斯大林的个人崇拜, 取消了毛泽东思想是中国共产党的指导思想这一规定。1969年的九大党章又恢复了七大的规定,并说「毛泽东思想是在帝国主义走向全面崩溃,社会主义走向全 世界胜利的时代的马克思列宁主义。」是马克思列宁主义的「一个崭新的阶段。」此后,一直被规定为中国共产党的指导思想。 十一届三中全会以来,随着社会主义建设新阶段的开始,毛泽东思想了进入了一个新发展时期。中国共产党十一届三中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题 的决议》标志着党在指导思想上拨乱反正的胜利,反映了党对社会主义再认识已经取得的科学成果。
  在新的历史条件下,第二代中国共产党人,在实现马克思主义的普遍原理同中国社会主义现代化建设实践相结合的过程中,开始走出一条建设有中国特色的社会主义道路。在哲学政治经济学科学社会主义诸方面 ,发挥和发展了一系列科学理论观点,丰富和发展了毛泽东思想的科学体系
  在经中国共产党第十六次全国代表大会部分修改,2002年11 月14日通过的中国共产党章程中,对毛泽东思想的定义是:「以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合 起来,创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关於中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党 集体智慧的结晶。 
  马克思列宁主义的普遍真理和中国革命具体实践相结合而形成的思想体系,是以毛泽东为主要代表的中国共产党,在马克思列宁主义指导下,在半个多世纪中领导中国人民进行民主革命和社会主义革命、社会主义建设的实践经验的结晶。

理论体系

  毛泽东思想的理论体系包括两大部分:一部分是对马克思列宁主义的创造性的发展;一部分是毛泽东思想的活的灵魂。
  对于马克思主义创造性的发展主要是指新民主主义革命时期,毛泽东思想的理论体系概括为:关于现代世界情况及中国国情的分析,关于新民主主义的理论与政策,关于解放农民的理论与政策,关于革命统一战线的理论与政策,关于革命战争的理论与政策,关于革命根据地的理论与政策 ,关于建设新民主主义共和国的理论与政策,关于建设党的理论与政策,关于文化的理论与政策等。毛泽东思想作为一个完整的理论体系,具有极其丰富的多方面内容和强大的生命力
  毛泽东思想的活的灵魂贯穿于上述各方面的立场观点和方法,从而使毛泽东思想成为一个有机整体。

  中华人民共和国建立后,又有了进一步的发展。1981年6月,中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中,进一步概括指出毛泽东思想在以下6个方面以独创性的理论,丰富和发展了马克思列宁主义。①关于新民主主义革命的理论。从中国半殖民地半封建社会出发,深刻分析中国革命的性质、任务、对象、动力、同盟军、领导权和革命转变的问题,根据中国革命的特点和发展规律,创立了无产阶级领导的,工农联盟为基础的,人民大众的,反帝国主义、反封建主义、反官僚资本主义的新民主主义革命的理论,总结出统一战线、武装斗争、党的领导是革命的三大法宝,创造出一条以农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路的指导原则。②关于社会主义革命和社会主义建设的理论。依据新民主主义革命胜利后所造成的向社会主义过渡的经济政治条件,提出了社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针,实行逐步改造生产资料私有制的政策,对资产阶级实 行和平赎买,把企业的改造和人的改造结合起来的方针。在社会主义制度建立后,分析了社会主义社会的基本矛盾和两类矛盾,提出了正确处理人民内部矛盾作为国 家政治生活的主题。在经济建设中提出了农业为基础,正确处理农轻重的关系,正确处理国家、集体、个人三者利益等一系列正确方针。③关于革命军队的建设和军事战略的理论。 创造性地解决了以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的、纪律严明的、同人民保持亲密关系的新型人民军队的问题,规定了全心全意为人民服务 是人民军队的唯一宗旨,规定了党指挥枪的原则,制定了三大纪律、八项注意,强调实行政治、经济、军事三大民主,实行官兵一致、军民一致、军政一致和瓦解敌 军的原则,提出了一套军队政治工作的方针和方法,制定了人民战争的战略战术和十大军事原则。中华人民共和国建立后,提出加强国防,建设现代化革命武装力量 的重要指导思想。④关于政策和策略的理论。精辟论证了政策和策略是党的生命,是革命政党一切实际行动的出发点和归宿,必须根据政治形势、阶 级关系和实际条件及其变化来确定党的政策,把原则性和灵活性结合起来;战略上要藐视敌人,战术上要重视敌人;要掌握斗争的主要方向;要善于利用矛盾 ,争取多数,反对少数,各个击破的策略;在统一战线中要实行又联合又斗争的原则,要照顾同盟者的利益等。⑤关于思想政治工作和文化工作的理论。提出一定的文化是一定社会政治经济的反映,又反作用于政治和经济;思想政治工作是经济工作和其他工作的生命线;要发展科学的、民族的、大众的文化;实行百花齐放,推陈出新,古为今用,洋为中用的方针;要充分发挥知识分子在革命和建设中的作用,知识分子要同工农相结合等。⑥关于党的建设的理论。特别强调从思想上建设党,创造了延安整风的宝贵经验,明确提出 :理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密地联系在一起的作风,批评与自我批评的作风,这三大作风是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。


活的灵魂

  毛泽东思想的活的灵魂,是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法,有三个基本方面,即实事求是,群众路线,独立自主实事求是是毛泽东思想的精髓、根本点和出发点,是中国共产党的思想路线。实事求是,就是从实际出发,理论联系实际,就是要把马克思列宁主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。独立自主自力更生,即是要把方针放在本国实际和本国人民力量的基点上,找出适合本国情况的前进道路,也是从中国实际出发,依靠群众进行革命和建设的必然结论。
  中共十一届三中全会后,以邓小平核心的中共第二代领导集体,继承和发展了毛泽东思想。在总结社会主义建设正反两方面经验教训的基础上,提出了建设有中国特色社会主义的理论。邓小平尊重实践尊重群 众,时刻关注最广大人民的利益和愿望,善于概括群众的经验和创造,把握时代发展的脉搏和契机,成为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。中国共产 党第十四次代表大会确定以邓小平建设有中国特色社会主义的理论作为中共全党的指导思想 。随着社会主义建设事业的发展,毛泽东思想的理论体系进一步发展。

海外影响

  中国之外的信仰毛泽东思想的人通常自称“马列毛主义者”。在国外,“毛主义”这个用法早在1960年代就开始出现。
  在欧洲,一些在1960年代和1970年代在毛泽东思想的指导下成立的左派政党至今仍坚持毛泽东思想,如挪威的“工人共产党”,德国的“马列党”,土耳其库尔德人的“毛主义共产党”,和希腊的“共产组织”等等。
  在拉丁美洲阿根廷的“革命共产党”、秘鲁的“秘鲁共产党—光辉道路”,以及在亚洲尼泊尔尼泊尔共产党(毛主义)”和菲律宾的“菲律宾共产党”都很活跃。其中尼泊尔共产党(毛主义)在尼泊尔于1994年执政,于2008年,通过大选上台执政,并改造尼泊尔为共和国。
  这些自称“毛主义者”的组织或个人大多都认为苏联的赫鲁晓夫和中国的邓小平复辟了资本主义。虽然毛主义者对斯大林的评价从极高到充满矛盾情感的都有,但传统上大多数毛主义者还是把斯大林看作是苏联最后一个真正的社会主义领袖。毛主义者一般都反对今天的中国共产党,认为他们已经和原本的毛泽东思想背道而驰,是修正主义者。根据与此类似的观点,有些国外学者认为,「自1978年邓小平进行市场导向的改革以来,“有中国特色的社会主义”这个概念已经走到了中国政治的前台。中国进行了经济改革,官方对毛泽东原有意识形态的定义做了根本修改,其官方地位也严重下降了。」
  但事实是 即便在毛泽东逝世很多年后的今天,伟大领袖毛泽东依然是世界被压迫民族和被压迫人民的精神领袖。毛泽东思想是属于全世界的。


毛泽东思想的历史地位

   毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人,运用马克思主义的立场、观点和方法,把中 国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶
  在延安整风期间,中国共产党人把实现这种结合的理论成果,用“毛泽东思想”这一概念来表述。中国共产党第七次全国代表大会通过了《中国共产党党章》明确规定“中国共产党,以马克思列宁主义的理论与中国革命的初衷之统一的思想--毛泽东思想,作为自己一切工作的指导,反对教条主义的或经验主义的偏向。”
  毛泽东思想是中国共产党的指导思想,是中国共产党和中国人民团结统一的思想基础。毛泽东思想被 确定为中国共产党的指导思想,是历史发展的必然,是由它在中国革命和建设中的历史地位和伟大作用决定的。在新民主主义革命时期,中国共产党坚持用毛泽东思 想指导革命,克服了党内的右倾投降主义和“左”倾冒险主义,取得了打败日本侵略者,推翻蒋介石反动统治,建立新中国的伟大胜利。中华人民共和国成立后,中国共产党在毛泽东思想的指引下,领导全国各族人民有步骤地实现从新民主主义到社会主义的转变,取得了社会主义革命的伟大胜利,社会主义经济建设也取得了巨大的成就,如今沿着建设有中国特色的社会主义道路继续前进。
  毛泽东思想产生在半殖民地半封建社会的中国,是中国革命和国际共产主义运动发展中的重要历史现 象。中国人民在它的指导下,取得了伟大的胜利。因此,毛泽东思想对于世界上被压迫民族的解放斗争和人类进步事业具有借鉴作用。毛泽东思想是中国化的马克思 列宁主义,为马克思列宁主义的理论宝库增添了新的内容。毛泽东思想是中国共产党和中国人民的宝贵财富,是我们必须坚持的四项基本原则,它将长期指导我们的 行动。我们必须继续坚持毛泽东思想,认真学习它的立场、观点、方法和基本原理。我们必须珍视半个多世纪以来在中国革命和建设过程中把马克思列宁主义普遍原 理和中国实际相结合的一切积极成果,并在社会主义建设中运用和发展这些成果,以符合实际的新原理和新结论丰富和发展毛泽东思想。


学习毛泽东思想容易陷入的误区

  误区之一:毛泽东思想等同于毛泽东个人的思想。 。 
  毛泽东思想是马克思主义理论与中国革命和建设具体社会实践相结合的产物,是中国化了的马克思主 义,是中国共产党领导集体智慧的结晶,是被中国革命和建设实践所证明的正确的理论体系。而毛泽东个人思想则是指毛泽东个人的全部思想(包括他的错误思 想)。关于这两个概念,在教材中已有论述。在这里我们特别要弄清楚,毛泽东思想首先是来源于马克思主义,而且是中国化了的马克思主义,是老一辈无产阶级革 命家把中国革命的实践同马克思主义基本原理相结合,并在此基础上作了中国式的阐释,使中国的无产阶级和人民群众能够理解和接受,同时又成为他们改造中国社 会的理论武器。这个理论和实践的结合中,是伴随着许多的老一辈革命家、思想家、理论家的探索和实践,也正是他们集体智慧的合力才是毛泽东思想产生的基础。 也就是说,毛泽东思想并不只是毛泽东个人的思想。当然,毛泽东在总结集体智慧并加以理论概括的方面确实作了突出的贡献,所以这一理论成果才当之无愧地被称 为“毛泽东思想”。 
  在阐明这一理论观点时,要向学生讲清楚几个关系。 
  首先,要讲清楚,在革命实践和理论探索的过程中,毛泽东的贡献与其他领导人的贡献的关系,也就 是要把毛泽东思想是集体智慧的结晶这一点突出出来。为此,在讲述的时候,针对教材的特点,既要突出毛泽东的思想,又要注意其他领导者的思想,同时还要突出 毛泽东主创者的地位。根据教材编写的原则,在讲清楚毛泽东在中国革命实践各个时期的理论贡献的同时,也要突出中共中央其他领导人对毛泽东思想形成和发展的 贡献。 
  其次,要注意处理好毛泽东思想与毛泽东个人的思想的关系。如何处理好这个关系,正如邓小平指出 的:如果把那些被实践证明是错误的毛泽东同志个人的思想,把毛泽东同志的每一个观点、每一句话都置于毛泽东思想的科学体系之内,那是对毛泽东思想的扭曲和 篡改,只会损害毛泽东思想。在这里,就有一个坚持毛泽东思想科学体系的重要性,就是要坚持完整准确地理解毛泽东思想的科学体系,就是要突出毛泽东思想严格 科学规定性的一面,突出毛泽东思想是真理,是被中国革命和建设实践所检验过的正确的科学体系。而那些属于毛泽东个人的,和被实践检验是错误的言论应该不属 于毛泽东思想的范畴。 
  误区之二:毛泽东的理论探索脱节与社会实践。毛泽东思想是在毛泽东及老一辈无产阶级革命家、思 想家经过长期的革命实践与理论探索中逐渐形成的。正如教材中概括的,毛泽东思想是在中国革命和建设的艰难曲折的进程中形成和发展的。马克思主义传入中国以 来的80年中,毛泽东思想从无到有,从初步形成到日趋成熟,从多方面展开到形成完整的思想体系,从若干实现理论和实践的结合到总体上产生历史性飞跃,从比 较顺利的条件下的继续发展到复杂环境中的曲折前进,其本身的历史命运始终同党的命运、革命事业的命运和社会主义的命运联系在一起。这里特别要注意的是,只 有从中国革命建设的实践和中国国情的发展变化中理解、认识毛泽东思想,才能真正了解它是怎样从中国国情出发在一步一步的具体实践中运用马克思主义的,怎样 把马克思主义理论同中国具体实践结合起来的,怎样把中国革命和建设中的一系列独创性经验进行理论概括,形成适合中国国情的指导思想的,从而才能真正把握毛 泽东思想的特点和精髓,领会它的精神实质。 
  同时,还需要让学生理解和认识,毛泽东思想具有的源于实践又指导实践的优点。从本世纪的二三十 年代的形成到四五十年代的广范应用,毛泽东思想的内容和毛泽东思想体系的建构,都是根据中国革命和建设实践的需要而提出和发展的。更重要的是,毛泽东的理 论探索和社会实践是在马克思主义认识论基础上的有机结合的过程。 
  正如研究毛泽东思想的杨超先生所概括的“关于马克思主义同中国革命结合的问题,毛泽东讲了三 次,专门论及了马列主义从来没有专门论及问题。第一次论‘结合’,是在《反对本本主义》里,要点是三个:理论、历史、现实。所谓理论,就是必须明确指导思 想是马列主义理论;所谓历史,就是中国旧民主主义一百多年的革命传统;所谓现实,是指1921年中国共产党成立以后,马列主义在中国深深地扎了根这个现 实。第二次论‘结合’,是在1938年11月的六届六中全会上。也讲了三次,第一次是《中国共产党在民族战争中的地位》,那时就说到实事求是了,说共产党 应是实事求是的模范。第二次是《统一战线中的独立自主问题》,批判了王明‘一切服从统一战线’的右倾观点。第三次是《战争和战略问题》,从理论的高度明确 了武装夺取政权,战争解决问题。这三个讲话,已经反映出我们党关于中国革命基本经验的‘三大法宝’问题。这一次论‘结合’,也是‘理论、历史、现实’这三 个论点,虽然有时讲的次序不同。第三次论‘结合’,以1941年,《改造我们的学习》为标志。这个报告,实际上是全党整风的开始。在《改造我们的学习》 中,毛泽东讲得更充分,他明确指出马列主义必须有的放矢、实事求是,他说,‘的’就是中国革命,“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根 ‘矢’,就是为了要射中中国革命和东方革命这个‘的’的。这种态度,就是实事求是的态度。这次是用哲学的语言作了更深刻的解释。 
  马克思主义同中国革命相结合,就必然同中国的国情,和半殖民地半封建社会的性质,和中国长期的 革命斗争实践特别是长期的武装斗争的实践相结合。……所以说‘结合’是和理论、历史、现实联系在一起的”。(注:张素华、边彦军等编著《说不尽的毛泽东》 下册第29~33页,辽宁人民出版社、中央文献出版社,1995年5月版。) 
  事实上,毛泽东以及老一辈无产阶级革命家、思想家除了自觉实现理论探索与社会实践相结合以外, 还为了使中国的无产阶级和广大人民群众能够真正掌握马克思主义理论,他们并没有停留于一般的号召上面,而是身体力行,进行了大量的艰苦细致的具体工作。一 是致力于马克思主义的中国化,以中国人民喜闻乐见的形式来宣传、讲解马克思主义的基本理论原则,使它在形式上中国化,具有中国民族形式的特点,用我们民族 文化中的辩证法和唯物主义等传统思想来阐发和充实马克思主义的基本原理,使它在内容上带有我们民族文化的特点。二是努力把马克思主义的基本原理具体化为思 想方法、工作方法和领导方法。这些方法论原则,从根本上解决了理论与实践、认识世界与改造世界、理论与群众相结合的问题,不仅极大地丰富了马克思主义的基 本原理,而且为马克思主义理论大众化,成为人民群众改造世界的锐利武器开辟了广阔的道路。当然,毛泽东晚年的思想由于脱离中国社会主义建设的实践,或者说 不能科学地反映社会实践的需要不是在社会实践要求下的理论探索,因而就造成了毛泽东的理论探索与社会实践在某种程度上的脱节。这一时期,毛泽东的理论探索 完全是建立在社会主义基础之上的,而且有许多关于社会主义改造、建设的理论成果,但是,也有在实践中的曲折发展,这就形成了短期的理论探索与社会实践的脱 节与偏离。关于这一点,我们在教学中一再重申,这些错误的理论已经不属于毛泽东思想的范畴。而且我们应该把正确的理论和错误的思想区分开来,把错误的思想 和实践排除在毛泽东思想科学体系之外。其目的就是让学生搞清楚,我们不能因为毛泽东晚年的理论探索与社会实践的短期脱节而否定毛泽东思想是马克思主义原理 与中国革命和建设实践相结合的产物这一事实。同时,也不能否认毛泽东在创立毛泽东思想的过程中,将理论探索与社会实践自觉结合的这一事实。也就是不能以晚 年的短期脱节而掩盖长期的自觉结合。 
  误区之三:毛泽东的功绩与错误是量的关系。 
  关于毛泽东的伟大历史功绩和他的晚年错误,邓小平给我们指出了把握这个问题的关键所在。他在 1980年8月的《答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇》中说:“尽管毛泽东过去有段时间也犯了错误,但他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他 的功和过来说,错误毕竟是第二位的。”“没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。毛主席最伟大功绩是把马列主义的原理同中国革命的实践结 合起来,指出了中国夺取革命胜利的道路。应该说在60年代以前或50年代后期以前,他的许多思想给我们带来了胜利,他提出的一些根本原理是非常正确的。他 创造性地把马列主义运用到中国革命的各个方面,包括哲学、政治、军事、文艺和其它领域,都有创造性的见解。但是很不幸,他在一生的后期,特别‘文化大革命 ’中是犯了错误的,而且错误不小,给我们党、国家和人民带来许多不幸。”“由于胜利,他不够谨慎了,在他的晚年有些不健康的因素、不健康的思想逐渐露头, 主要是一些‘左’的思想。有相当部分违背了他原来的思想,违背了他十分好的正确主张,包括他的工作作风。这时他接触实践少了。他在生前没有把过去良好的作 风,比如说民主集中制、群众路线,很好地贯彻下去,没有制定也没有形成良好的制度。这不仅是毛泽东同志本人的缺点,我们这些老一辈的革命家,包括我,也是 有责任的。”(注:《邓小平文选》第2卷第345~347页。) 
  邓小平又说:毛泽东的“错误是从五十年代后期开始的,比如说,大跃进是不正确的。这个错误不仅 仅是毛主席一个人的,我们这些人脑子都发热了。完全违背客观规律,企图一下子把经济搞上去。主观愿望违背客观规律,肯定要受损失。但大跃进本身的主要责任 还是毛主席的。……一九六二年,毛主席对这些问题进行了自我批评。但毕竟对这些教训总结不够,导致爆发了‘文化大革命’。”(注:《邓小平文选》第2卷第 346页。) 
  在1981年6月召开的十一届六中全会通过了《关于建国以来若干历史问题的决议》,对毛泽东同 志的历史地位和毛泽东思想作出了正确评价,奠定了领导全党全国人民团结一致向前看的一个重要的思想政治基础。根据邓小平的讲话和十一届六中全会的精神实 质,我认为,要让学生正确理解、认识、评价毛泽东的功绩与错误,在讲述、学习和讨论中应注重掌握以下两个原则: 
  首先,毛泽东的功绩与错误定位的原则。《决议》指出,毛泽东是伟大的马克思主义者,是伟大的无 产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误,但是,就他的一生来看,他对中国革命和建设的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第 一位的,错误是第二位的。毛泽东作为中国共产党第一代领导集体的核心,为中华人民共和国的缔造和我国社会主义事业的发展立了永远不可磨灭的功勋。这就是 说,毛泽东的伟大功绩与他的错误是不能等量齐观的两件事。它们之间既不可颠倒位置又不能同日而语。因为,毛泽东的伟大功绩是任何人都无法代替和比拟的。正 如邓小平在前面指出的,没有毛主席,至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长时间。所以说,毛泽东的功绩是伟大的,他的错误是无法和他的功绩等量齐观的。 
  其次,历史的、客观的、实事求是的原则。《决议》指出,“因为毛泽东晚年犯了错误,就企图否认 毛泽东思想的科学价值,否认毛泽东思想对我国革命和建设的指导作用,这种态度是完全错误的。对毛泽东的言论采取教条主义态度,以为凡是毛泽东同志说过的话 都是不可移易的真理,只能照抄照搬,甚至不愿实事求是地承认毛泽东同志晚年犯了错误,并且还企图在新的实践中坚持这些错误,这种态度也是完全错误的。这两 种态度都是没有把经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想,同毛泽东同志晚年所犯的错误区别开来,而这种区别是十分必要的。”我们所掌握的历史的、客 观的和《决议》中所说的实事求是的原则是一致的。所谓历史的,就是要把毛泽东的功绩和错误都放在当时的历史环境中去理解、认识和评价。尤其是对毛泽东晚年 错误的认识,更要放在50年代末——70年代初的国际大环境中去认识和理解。应该把毛泽东一生的活动包括他的功绩与错误放在中国近代和现代的历史发展中, 以及世界近代现代的历史发展中去认识和理解;所谓客观的,就是不戴有色眼镜,不带感情色彩和不凭主观映象,客观、公正的原则;所谓实事求是的,就是要尊重 事实,以客观事实来认识、理解和评价的原则。对于毛泽东的功绩与错误,既不能以功绩掩盖错误,既不能以功绩掩盖错误,也不能夸大错误而抹杀功绩。这就是我 们在评价毛泽东的功绩与错误的时候应该掌握的主要原则和处理好的几个关系。 
  误区之四:毛泽东思想和邓小平理论是完全不同的两个理论体系。 
  关于这个问题,我们在引导学生理解和认识的时候,首先要把握一个原则,就是邓小平改革开放以来 的理论与实践,实际上就如他自己讲的,是在坚持毛泽东正确的东西,是在继续毛泽东的事情,是在改正毛泽东的错误。毛泽东思想作为一门科学也是随着实践的发 展而发展的。从民主革命进入社会主义时期以后,国内外形势日益发生着巨大的变化,中国共产党和毛泽东在面对新情况、新问题和新任务的条件下创造性地运用马 克思列宁主义,成功地解决了建设社会主义制度的艰难任务,并从政治上、经济上、科学文化上提出了一系列建设社会主义的战略思想。但是由于各种主客观原因, 毛泽东在对形势的分析和国情的认识上也出现了主观主义的偏差,在实际工作中导致了阶级斗争扩大化和急躁冒进的错误,甚至发生了“文化大革命”这样全局性 的、长时间的严重错误。对此,我们党必须根据形势的变化,总结正反两方面的历史经验,从根本上解决怎样认识社会主义,怎样建设社会主义的问题,从而恢复毛 泽东毕生所坚持的正确东西,把他没有做好的事情做好,没有做的事情做起来,把他做错了的改正过来,使毛泽东思想在新的历史条件下,重新得到健康发展。这一 伟大而艰巨的历史任务就由我们党第二代的领导核心邓小平来担当,他不仅成功地恢复了毛泽东思想的本来面貌,而且对毛泽东思想作了重大的发展和创新。可以 说,邓小平理论是在新的历史条件下对毛泽东思想的继承和发展。邓小平理论和毛泽东思想的关系,也是继承和发展、坚持和创新相统一的关系。从继承来看,没有 毛泽东思想就没有邓小平理论;从发展和创新来看,没有邓小平理论也没有毛泽东思想在当今历史条件下的发展。因此,毛泽东思想孕育和酝酿了邓小平理论的形 成,邓小平理论完成了毛泽东思想的升华。在认识和理解毛泽东思想和邓小平理论的关系时,一定要把握一脉相承、继承与发展的关系。教学中,我们还要引导学生 在毛泽东思想理论中找到与邓小平理论相统一的结合点、继承的连接点。同时,任何一种科学理论体系,它的生命力就在于,一是对实践的高度概括,具有一般的指 导意义;二是在新的历史条件下的发展,从根本上奠定了发展的基石,具有长远的指导意义。马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论都具有这样的生命力,都是人类 文化宝贵的精神财富,对于世界和中国永远具有指导意义,这也是我们大力提倡和学习的意义所在。
脚注信息
西安交通大学基础教育党委